5吴思华(第1/2 页)

进入九月，白天的气温虽然还很高，但是早晚经常有点凉意。走在台湾大学围墙外面的人行道上，发现路旁木棉树的叶子已经开始飘落。再过一两个月整棵树就会只剩下光秃秃的枝干，1直到二三月初春，其他落叶树纷纷发出新叶时，这种与眾不同的树则是先开出橘黄色的花。就只有枝干跟朵朵大花，树叶要再过一段时间才会长出来。黄建华最欣赏这时候的木棉，那种悲壮的气氛，就跟静心聆听贝多芬英雄交响曲的感觉差不多。

又是1个新学期的开始，黄建华每年最期待就是这个季节，希望这个学期来听他课的新生当中，可以多发现几位可造之材。

「组织变革与创新」，这门课是黄建华的招牌名课，学生每年都抢到爆，教务处也安排最大的教室，以便接受更多的学生点选。

在工商管理的课程中，这门课不属于基础课程，1般来说除了管理学院学生之外，其他学院来选的应该不多；但是因为黄建华在这个领域不但是台湾学界的翘楚，在国际重要期刊上也发表过不少相关论文，所以连国内大企业有时都会派人来旁听。

原来闹哄哄的教室，在黄建华走进来之后顿时安静下来。经过简单的自我介绍以及欢迎词，接着就是他最独特的开课仪式。

几十年来，他坚持在新学期第一堂课亲自点名。被叫到名字的学生，可以採取任何喜欢的应答方式；然后他会十分仔细地盯着这名学生几秒钟，似乎想极力记住每个人的长相。

他会根据每位学生的瞬间反应方式，分别加上自创的符号註记。如果学生眼神坚定地回望自己，註记双圈◎；如果是神态自然，或者面带微笑，註记圆圈○；如果是不敢面对、在座位上不自在擩动，甚至玩弄手上物品，註记叉叉※；如果是面无表情，或者摆姿势、装可爱甚至扮鬼脸的，註记问号？点名未到则是空白。

这是他自己私下进行的实验，凭藉第一印象将学生分类，再与他们表现出来的学习态度跟学习成绩家以比较，看看关连性如何？

点名正进行了一半左右。

「吴思华。」

应答的声音清脆悦耳：「是我。」

循着举起的手望过去，黄建华恍若遭受雷殛，那水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子，深邃的酒窝，加上黝黑的皮肤，如果嘴唇再薄一点，年纪再大一点，简直就是当年的吴映雪重现眼前。

全部的学生都不知道发生了甚么事？老师盯着这位同学未免太久了吧，而且他的眼神涣散无神

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